KELOMPOK II MK : "TEKNOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

 

الْأَدَوَاتُ

الْمَدْرَسِيَّةُ

 

A.  Kompetensi Inti

NO	KOMPETENSI INTI
1	Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3	Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4	Mengolah, menyali, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.  Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema : الأدوات المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk peralatan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal الضمير المتصل	4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur menujuk peralatan sekolah dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal الضمير المتصل baik secara lisan maupun tulisan.
3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema الأدوات المدرسية dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal الضمير المتصل	4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema الأدوات المدرسية dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal الضمير المتصل.

C.  Deskripsi KD

1.      Siswa diharapkan memiliki pengetahuan dan keterampilan di dalam memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema : الأدوات المدرسية yang melibatkan tindak tutur menunjuk peralatan sekolah dengan memperhatikan susunan gramatikal الضمير المتصل.

2.      Siswa diharapkan memiliki pengetahuan dan keterampilan di dalam menganalisis dan menyajikan hasil analisis gagasan dari teks naratif sederhana tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema الأدوات المدرسية dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal الضمير المتصل.

D.  Peta Konsep

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                

 

مِرْسَمٌ                          قَلَمٌ                              مَقْلَمَةٌ                   حَقِيْبَةٌ        

 

 

فِرْجَارٌ                          مِبْرَاةٌ                   قَلَمٌ رَصَاص            مِسْطَرَةٌ

 

 

حِبْرٌ                            مِقَصٌّ                  مِمْسَحَة                  قِرْطَاس

 

 

                                كِتَابٌ                  دَفْتَرٌ                    غِلَافٌ

                             

  

                                                                                       

 

مِفْتَاحٌ                          بَابٌ                              جِدَارٌ                   فِصْلٌ 

 

 

جَرَسٌ                          برُوْجِكْتُرْ               مُكَيِّفٌ                  مِصْبَاحٌ

 

 

مَكْتَبٌ                         طَبْشُوْرَةٌ                        طَلَّاسَةٌ- مَسَّاحَة                       سَبُّوْرَةٌ

 

 

مَعْرَضٌ                         رَفٌّ                    كُرْسِيٌّ                         سَاعَةٌ يَدَوِيَّةٌ

 

 

الْمَعْنَى	المثال				الرَّقْمُ
	لِلمُؤَنَّثِ		لِلْمُذَكَّرِ
Merah	حَمْرَاءُ	سَاعَةٌ	أَحْمَرُ	جِدَارٌ	١
Putih	بَيْضَاءُ	طَبْشُوْرَةٌ	أَبْيَضُ	رَفٌّ	٢
Biru	زَرْقَاءُ	صُوْرَةٌ	أَزْرَقُ	قِرْطَاسٌ	۳
Kuning	صَفْرَاءُ	خَرِيْطَةٌ	أَصفَرُ	بِسَاطٌ	٤
Hijau	خَضْرَاءُ	مُوْسُوْعَةٌ	أَخْضَرُ	مَعْرَضٌ	٥
Hitam	سَوْدَاءُ	سَبُّوْرَةٌ	أَسْوَدُ	مُعْجَمٌ	٦
Orange	بُرْتُقَالِيَّةٌ	مَسَّاحَةٌ	بُرْتُقَالِيٌّ	مِرْسَمٌ	٧
Krem	كَرِيْمِيَّةٌ	بِطَاقَةٌ	كَرِيْمِيٌّ	جَرَسٌ	٨
Abu-abu	رَمَادِيَّةٌ	مِقْلَمَةٌ	رَمَادِيٌّ	مَكْتَبٌ	٩
Coklat	بُنِّيَّةٌ	مِمْسَحَةٌ	بُنِّيٌّ	مِصْبَاحٌ	١٠
Merah muda	وَرْدِيَّةٌ	حَقِيْبَةٌ	وَرْدِيٌّ	قَلَمٌ	١١
Ungu	بَنَفْسَجِيَّةٌ	مِسْطَرَةٌ	بَنَفْسَجِيٌّ	حِبْرٌ	١٢

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

الْمِثَالُ		الْكَالِمَةُ		الضَّمِيْرُ	الرَّقْمْ
Dia (lk) mempunyai pena	عِنْدَهُ قَلَمٌ	Dia (lk) mempunyai …	عِنْدَهُ ...	هُوَ	١
Dia (pr) mempunyai pensil	عِنْدَهَا مِرْسَمٌ	Dia (pr) mempunyai …	عِنْدَهَا ...	هِيَ	٢
Kamu (lk) mempunyai gunting	عِنْدَكَ مِقَصٌّ	Kamu (lk) mempunyai …	... عِنْدَكَ	أَنْتَ	۳
Kamu (pr) mempunyai buku	عِنْدَكِ كِتَابٌ	Kamu (pr) mempunyai …	عِنْدَكِ ...	أنْتِ	٤
Saya (lk) mempunyai jangka	عِنْدَي فِرْجَارٌ	Saya (lk) mempunyai …	عِنْدِي ...	أَنَا	٥
Kami mempunyai kelas	عِنْدَنَا فَصْلٌ	Kami mempunyai ..	عِنْدَنَا ...	نَحْنُ	٦